01 · Concepto
Claridad cognitiva: comprender y encontrar
Un contenido accesible ayuda a entender el mensaje, localizar lo importante y saber qué hacer después.
Leer en una pantalla rara vez es un recorrido lineal. Las personas exploran títulos, palabras destacadas, listas y enlaces antes de decidir dónde concentrarse. Por eso, el vocabulario y la organización visual trabajan juntos.
Principio esencial
Presenta una idea principal por bloque, usa palabras conocidas y ofrece una ruta de lectura que pueda reconocerse de un vistazo.
Comprensión
Las oraciones directas, los términos explicados y las instrucciones concretas reducen ambigüedades.
Exploración
Los encabezados descriptivos, párrafos breves y listas permiten localizar información sin leerlo todo.
02 · Fundamentos
Cuatro decisiones para una lectura accesible
La presentación propone combinar lenguaje sencillo, estructura escaneable, adaptación visual e idioma identificable.
Lenguaje sencillo
Prefiere palabras familiares, voz activa y oraciones breves. Como orientación editorial, apunta a un nivel cercano a 7.º u 8.º grado cuando la audiencia lo permita.
Bloques cortos
Divide el contenido mediante encabezados frecuentes, párrafos enfocados y listas cuando exista una secuencia o conjunto.
Lectura adaptable
Permite que el texto se reajuste al ampliar, sin obligar a desplazarse horizontalmente para seguir cada línea.
Idioma definido
Declara el idioma principal y los cambios de idioma para que las tecnologías de apoyo pronuncien correctamente.
03 · Personas y contextos
¿A quién beneficia?
La claridad reduce esfuerzo y mejora la comprensión en situaciones permanentes, temporales y contextuales.
- Personas con discapacidad cognitiva o dificultades de aprendizaje: encuentran mensajes directos y pasos reconocibles.
- Personas con dislexia: se benefician de bloques breves, espacios consistentes y una jerarquía predecible.
- Personas que usan lectores de pantalla: recorren encabezados y escuchan una pronunciación acorde con el idioma declarado.
- Personas que leen en una segunda lengua: dependen menos de modismos, tecnicismos y estructuras innecesariamente complejas.
- Personas con prisa, estrés o poca atención disponible: pueden identificar la acción principal rápidamente.
04 · Barreras frecuentes
Cuando leer exige más esfuerzo del necesario
05 · Criterios de diseño
Qué debe comprobarse
Evalúa tanto la redacción como la forma en que el contenido se estructura y adapta.
Propósito y acción visibles
Expón primero la información que permite decidir o actuar; deja el contexto complementario después.
Buena práctica de lenguaje claro
Vocabulario comprensible
Usa palabras comunes, explica abreviaturas en su primera aparición y evita modismos innecesarios.
Relacionado: WCAG 3.1.3 y 3.1.4 · Nivel AAA
Estructura escaneable
Representa encabezados y listas con HTML semántico para que la estructura visual también esté disponible a tecnologías de apoyo.
Relacionado: WCAG 1.3.1 · Nivel A
Nivel de lectura adecuado
Ajusta la complejidad a la audiencia. Si el contenido requiere conocimiento avanzado, ofrece explicaciones o una versión más sencilla.
Relacionado: WCAG 3.1.5 · Nivel AAA
Reflujo al ampliar
El texto se adapta a una columna estrecha sin exigir desplazamiento horizontal para leer cada línea.
Relacionado: WCAG 1.4.10 · Nivel AA
Idioma programáticamente definido
Usa el atributo lang en la página y en fragmentos cuyo idioma cambia.
Relacionado: WCAG 3.1.1 y 3.1.2 · Niveles A y AA
06 · Ejemplo aplicado
Una instrucción que permite actuar
Problema
Mensaje institucional denso
Se les comunica a las personas interesadas que, con el propósito de dar curso a la gestión, deberán proceder a la remisión de la documentación pertinente.
- Oculta la acción detrás de una introducción.
- Usa sustantivos abstractos y una expresión vaga.
- No dice cuáles documentos ni dónde enviarlos.
Solución
Acción directa y específica
Envíe su identificación y comprobante de matrícula mediante el formulario antes del 30 de septiembre.
- Comienza con un verbo de acción.
- Nombra los documentos y el canal.
- Incluye una fecha concreta.
Decisión clave: simplificar no significa quitar información esencial; significa hacerla visible, concreta y ordenada.
07 · Práctica
Comprueba lo aprendido
Simplifica palabras, construye un bloque escaneable y marca correctamente sus idiomas.
Actividad 1: sustituye la jerga
Cada tarjeta contiene una expresión innecesariamente compleja. Activa su equivalente sencillo.
Proceder a la cumplimentación
Con carácter previo
En el supuesto de que
Simplifica las tres expresiones.
Actividad 2: transforma un bloque denso
Aplica las tres mejoras y observa cómo cambia la ruta de lectura.
Para completar el proceso de inscripción, en atención a las disposiciones vigentes, se requiere que la persona interesada aporte identificación, comprobante de matrícula y formulario firmado antes del viernes.
Aplica las tres mejoras disponibles.
Actividad 3: identifica cada idioma
Selecciona el valor de lang que permitiría pronunciar correctamente cada fragmento.
Complete el formulario.
Download the accessibility report.
Consultez le guide pratique.
Etiqueta correctamente los tres fragmentos.
08 · Ficha rápida
Lenguaje y lectura en seis preguntas
- ¿Sé qué debo hacer?
- Presenta el propósito y la acción principal antes del contexto secundario.
- ¿Las palabras son familiares?
- Evita jerga, explica siglas y elige verbos concretos.
- ¿Puedo explorar el contenido?
- Usa encabezados descriptivos, párrafos breves y listas semánticas.
- ¿Cada bloque trata una idea?
- Separa instrucciones, requisitos, plazos y explicaciones.
- ¿El texto se reajusta?
- Comprueba la lectura ampliada sin desplazamiento horizontal continuo.
- ¿La pronunciación será correcta?
- Define el idioma principal y marca los cambios dentro del contenido.
Resultado
Progreso de las actividades
Completa las tres actividades para terminar el tutorial.